El proyecto de fabricación de estalagtitas y estalagmitas (Para Carlos y Alex):
El proyecto de hacer cristales (Para Samira y Alejandra):
Proyecto del movimiento de las capas tectónicas (Para Marcos):
Concha Pérez
Proyectos de ciencias
El proyecto de maqueta de las capas de la Tierra puede hacerse siguiendo las instrucciones de cualquiera de estos vídeo (Para Geraldine):
El proyecto de fabricación de estalagtitas y estalagmitas (Para Carlos y Alex):
El proyecto de hacer cristales (Para Samira y Alejandra):
Proyecto del movimiento de las capas tectónicas (Para Marcos):
Concha Pérez
El proyecto de fabricación de estalagtitas y estalagmitas (Para Carlos y Alex):
El proyecto de hacer cristales (Para Samira y Alejandra):
Proyecto del movimiento de las capas tectónicas (Para Marcos):
Concha Pérez
Los números decimales
Hemos trabajado en clase utilizando números decimales y hemos visto que
están íntimamente relacionados con las fracciones, o números racionales porque sirven para expresar cantidades que no siempre son enteras.
Aquí tenéis el tema que hos he dado en clase:
Tema 6: Números decimales.
Os dejo algunos enlaces interesantes para repasar:
Y si queréis practicar más, os dejo este enlace con ejercicios interactivos:
ejercicios de fracciones generatrices
Concha Pérez
Aquí tenéis el tema que hos he dado en clase:
Tema 6: Números decimales.
Os dejo algunos enlaces interesantes para repasar:
- Sumas y restas de números decimales
- Multiplicación de números decimales
- División de números decimales
- Tipos de números decimales y Fracción generatriz de un número decimal exacto:
- Fracción generatriz de un número decimal periódico puro:
Y si queréis practicar más, os dejo este enlace con ejercicios interactivos:
ejercicios de fracciones generatrices
Concha Pérez
Tecnologías de la información y la comunicación
Vamos a aprender algunas cosas útiles en el mundo de hoy sobre las tecnologías de la información y la comunicación.
En primer lugar quiero saber cuál es vuestro punto de partida. Para ello entrad en el enlace y contestad el cuestionario:
Cuestionario (Grupo B)
Cuestionario (Grupo A)
Concha Pérez
En primer lugar quiero saber cuál es vuestro punto de partida. Para ello entrad en el enlace y contestad el cuestionario:
Cuestionario (Grupo B)
Cuestionario (Grupo A)
Concha Pérez
La atmósfera y la Hidrosfera
Después de estudiar la parte rocosa del planeta vamos a aprender más cosas sobre la parte gaseosa (atmósfera) y la parte líquida (hidrosfera).
Aquí tenéis el tema que os he dado en clase, en pdf:
Tema 5 La atmósfera y la hidrosfera
Empecemos por la ATMÓSFERA:
¿Cómo se formó la atmósfera?
Partes de la atmósfera
La atmósfera y su dinámica
Si quieres ver la presentación que hemos explicado en clase puedes hacerlo pinchando en los enlaces, en power-point o en pdf.
Contaminación atmosférica:
La composición de la atmósfera está cambiando en el último siglo debido a diferentes procesos y fenómenos que producen contaminación atmosférica:
Y si quieres estudiar y repasar lo aprendido pincha en este enlace:
Actividades sobre la atmósfera
Y recuerda hacer las actividades dia a día para aprender bien los conceptos.
Y al final, como resúmen, haz un esquema o mapa conceptual. Te dejo algunos ejemplos:
La Tierra es el único planeta del Sistema Solar que tiene agua en los tres estados y esa es una de las razones por las que puede existir la vida en ella. En este tema estamos aprendiendo todo lo que tiene que ver con el agua y con los procesos que sufre en la naturaleza. Podeis ver las presentaciones aquí:
¿Cómo llegó el agua a la Tierra?
El agua puede ser encontrada en la naturaleza en diferentes estados y localizaciones:
El agua en la naturaleza:
El ciclo del agua
El agua para consumo humano ha de ser tratada para evitar problemas de salud. Este proceso se llama POTABILIZACIÓN.
Potabilización del agua:
Después de haber usado el agua para las diferentes actividades humanas se recoge en la red de alcantarillado y ha de ser DEPURADA antes de ser vertida en rios o el mar. Veamos el proceso:
Depuración de aguas:
Podéis comprobar vuestros conocimientos y repasar el tema de La Hidrosfera haciendo estos Test de Autoevaluación:
1. LA HIDROSFERA TERRESTRE. EL ORIGEN DELAGUA EN LA TIERRA, EL AGUA EN OTROS PLANETAS
2. LA MOLÉCULA DE AGUA. ABUNDANCIA,PROPIEDADES E IMPORTANCIA.
3. EL AGUA DE MAR COMO DISOLUCIÓN. SODIO POTASIO Y CLORO: ABUNDANCIA Y PROPIEDADES. EL AGUA EN LOS CONTINENTES
4. EL CICLO DEL AGUA. EL VAPOR DE AGUA EN LA ATMÓSFERA.
5. LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA, SU DEPURACIÓN. EL AGUA YLOS SERES VIVOS. EL AGUA Y LA SALUD.
Y podeis comprobar vuestros conocimientos y practicar con algunos ejercicios aquí:
Ejercicios sobre la hidrosfera
Y para repasar y aclarar las ideas haced un mapa conceptual. Os dejo algunos ejemplos como ayuda:
Concha Pérez
Aquí tenéis el tema que os he dado en clase, en pdf:
Tema 5 La atmósfera y la hidrosfera
Empecemos por la ATMÓSFERA:
¿Cómo se formó la atmósfera?
Partes de la atmósfera
La atmósfera y su dinámica
Si quieres ver la presentación que hemos explicado en clase puedes hacerlo pinchando en los enlaces, en power-point o en pdf.
Contaminación atmosférica:
La composición de la atmósfera está cambiando en el último siglo debido a diferentes procesos y fenómenos que producen contaminación atmosférica:
Y si quieres estudiar y repasar lo aprendido pincha en este enlace:
Actividades sobre la atmósfera
Y recuerda hacer las actividades dia a día para aprender bien los conceptos.
Y al final, como resúmen, haz un esquema o mapa conceptual. Te dejo algunos ejemplos:
La Tierra es el único planeta del Sistema Solar que tiene agua en los tres estados y esa es una de las razones por las que puede existir la vida en ella. En este tema estamos aprendiendo todo lo que tiene que ver con el agua y con los procesos que sufre en la naturaleza. Podeis ver las presentaciones aquí:
¿Cómo llegó el agua a la Tierra?
El agua puede ser encontrada en la naturaleza en diferentes estados y localizaciones:
El agua en la naturaleza:
El ciclo del agua
El agua para consumo humano ha de ser tratada para evitar problemas de salud. Este proceso se llama POTABILIZACIÓN.
Potabilización del agua:
Después de haber usado el agua para las diferentes actividades humanas se recoge en la red de alcantarillado y ha de ser DEPURADA antes de ser vertida en rios o el mar. Veamos el proceso:
Depuración de aguas:
Podéis comprobar vuestros conocimientos y repasar el tema de La Hidrosfera haciendo estos Test de Autoevaluación:
1. LA HIDROSFERA TERRESTRE. EL ORIGEN DELAGUA EN LA TIERRA, EL AGUA EN OTROS PLANETAS
2. LA MOLÉCULA DE AGUA. ABUNDANCIA,PROPIEDADES E IMPORTANCIA.
3. EL AGUA DE MAR COMO DISOLUCIÓN. SODIO POTASIO Y CLORO: ABUNDANCIA Y PROPIEDADES. EL AGUA EN LOS CONTINENTES
4. EL CICLO DEL AGUA. EL VAPOR DE AGUA EN LA ATMÓSFERA.
5. LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA, SU DEPURACIÓN. EL AGUA YLOS SERES VIVOS. EL AGUA Y LA SALUD.
Y podeis comprobar vuestros conocimientos y practicar con algunos ejercicios aquí:
Ejercicios sobre la hidrosfera
Y para repasar y aclarar las ideas haced un mapa conceptual. Os dejo algunos ejemplos como ayuda:
Concha Pérez
EL REALISMO
Aquí tenéis lo que vimos en clase sobre el Realismo. Lo tenéis en pdf y en powerpoint.
EL REALISMO (powerpoint)
EL REALISMO (pdf)
Agustín
EL REALISMO (powerpoint)
EL REALISMO (pdf)
Agustín
Naturales II: DINÁMICA DE LA TIERRA
Hola chic@s:
Aquí os dejo las diapositivas del tema 4 de Naturales.
¡Saludos y a estudiar que ya no queda nada para el examen!
T4: DINÁMICA DE LA TIERRA
Aquí os dejo las diapositivas del tema 4 de Naturales.
¡Saludos y a estudiar que ya no queda nada para el examen!
T4: DINÁMICA DE LA TIERRA
Las fracciones (números racionales)
Los números naturales y los números enteros no nos sirven para expresar ciertas cantidades, como los trozos de pizza que te comes o la parte de tu sueldo que te gastas en ella. Para eso tenemos otro tipo de números, los números racionales. También podemos llamarles fracciones.
¿Qué son las fracciones?
Para expresar una cantidad se pueden utilizar una gran cantidad de fracciones que parecen distintas por usar distintos dígitos, pero que son equivalentes.
Hemos visto en clase lo que son fracciones equivalentes y hemos practicado con ellas . Si quieres seguir practicando puedes hacerlo en estos enlaces:
Simplificar fracciones. Fracción irreducible
Para expresar una cantidad con una fracción se suele utilizar siempre la fracción con dígitos más sencillos, que se llama FRACCIÓN IRREDUCIBLE. Para ello tenemos que SIMPLIFICAR la fracción que nos den, dividiendo el numerador y el denominador por un mismo número, hasta llegar a esa FRACCIÓN IRREDUCIBLE. Aquí podéis repasar cómo se hace y hacer algunos ejercicios para practicar:
Cuando queremos comparar fracciones o sumarlas o restarlas, es más fácil si tienen el mismo denominador. Si las fracciones originales no lo tienen, deberemos sustituirlas por otras equivalentes que tengan el mismo denominador. A esto se le llama Reducir fracciones a común denominador. Aquí podéis repasar cómo se hace:
Ya habéis aprendido a sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones. Si queréis repasar el procedimiento y practicar podéis hacerlo en los siguientes enlaces:
Cómo se suman fracciones
Multiplicar fracciones por números
Multiplicar dos fracciones
Dividir dos fracciones
Como resúmen:
Concha Pérez
¿Qué son las fracciones?
Para expresar una cantidad se pueden utilizar una gran cantidad de fracciones que parecen distintas por usar distintos dígitos, pero que son equivalentes.
Hemos visto en clase lo que son fracciones equivalentes y hemos practicado con ellas . Si quieres seguir practicando puedes hacerlo en estos enlaces:
Simplificar fracciones. Fracción irreducible
Para expresar una cantidad con una fracción se suele utilizar siempre la fracción con dígitos más sencillos, que se llama FRACCIÓN IRREDUCIBLE. Para ello tenemos que SIMPLIFICAR la fracción que nos den, dividiendo el numerador y el denominador por un mismo número, hasta llegar a esa FRACCIÓN IRREDUCIBLE. Aquí podéis repasar cómo se hace y hacer algunos ejercicios para practicar:
Cuando queremos comparar fracciones o sumarlas o restarlas, es más fácil si tienen el mismo denominador. Si las fracciones originales no lo tienen, deberemos sustituirlas por otras equivalentes que tengan el mismo denominador. A esto se le llama Reducir fracciones a común denominador. Aquí podéis repasar cómo se hace:
Ya habéis aprendido a sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones. Si queréis repasar el procedimiento y practicar podéis hacerlo en los siguientes enlaces:
Cómo se suman fracciones
Multiplicar fracciones por números
Multiplicar dos fracciones
Dividir dos fracciones
Como resúmen:
Concha Pérez
La Geosfera
Comenzamos a estudiar nuestro planeta.
Aquí tenéis el tema en pdf. La geosfera
Y primero vamos a aprender todo lo relacionado con la parte sólida del mismo, que se denomina geosfera.
Hemos visto que la estructura del planeta consta de varias capas: corteza, manto y núcleo:
También hemos descubierto que la corteza está fragmentada en varios trozos o placas y que estas placas se van desplazando sobre el manto en diferentes direcciones, haciendo que el aspecto de los continentes haya variado con el tiempo (Teoría de la deriva continental de Wegener):
Aquí podéis observar un mapa de las placas tectónicas terrestres y las zonas donde se producen procesos de vulcanismo y seísmos, que, como veis, coinciden con los límites entre las placas.
Aquí podéis descargar la presentación sobre la tectónica de placas:
ESTRUCTURA DE LA TIERRA Y TECTÓNICA DE PLACAS
Estructura de la tierra y tectónica de placas (pdf)
La parte sólida de la Tierra está formada por ROCAS y éstas a su vez están constituidas por MINERALES:
Aquí tenéis una explicación de lo que es un mineral y cuáles son sus propiedades características, las que nos sirven para identificarlo:
Podéis volver a ver las presentaciones que hemos hecho en clase:
LOs minerales suelen agregarse formando ROCAS, que pueden estar formadas por sólo un tipo de mineral o por varios tipos de minerales.
Veamos cómo se forman las rocas Y los tipos de rocas que existen : SEDIMENTARIAS, METAMÓRFICAS E IGNEAS.
Y podéis recordar lo más importante viendo de nuevo estas presentaciones:
Si queréis repasar conceptos haciendo actividades interactivas podéis hacerlo aquí:
Y ejemplos de mapas conceptuales:
Concha Pérez
Aquí tenéis el tema en pdf. La geosfera
Y primero vamos a aprender todo lo relacionado con la parte sólida del mismo, que se denomina geosfera.
Hemos visto que la estructura del planeta consta de varias capas: corteza, manto y núcleo:
También hemos descubierto que la corteza está fragmentada en varios trozos o placas y que estas placas se van desplazando sobre el manto en diferentes direcciones, haciendo que el aspecto de los continentes haya variado con el tiempo (Teoría de la deriva continental de Wegener):
Aquí podéis observar un mapa de las placas tectónicas terrestres y las zonas donde se producen procesos de vulcanismo y seísmos, que, como veis, coinciden con los límites entre las placas.
Aquí podéis descargar la presentación sobre la tectónica de placas:
ESTRUCTURA DE LA TIERRA Y TECTÓNICA DE PLACAS
Estructura de la tierra y tectónica de placas (pdf)
La parte sólida de la Tierra está formada por ROCAS y éstas a su vez están constituidas por MINERALES:
Aquí tenéis una explicación de lo que es un mineral y cuáles son sus propiedades características, las que nos sirven para identificarlo:
Podéis volver a ver las presentaciones que hemos hecho en clase:
- Los minerales
- Los minerales en pdf
- La importancia de los minerales
- La importancia de los minerales en pdf
LOs minerales suelen agregarse formando ROCAS, que pueden estar formadas por sólo un tipo de mineral o por varios tipos de minerales.
Veamos cómo se forman las rocas Y los tipos de rocas que existen : SEDIMENTARIAS, METAMÓRFICAS E IGNEAS.
Y podéis recordar lo más importante viendo de nuevo estas presentaciones:
Si queréis repasar conceptos haciendo actividades interactivas podéis hacerlo aquí:
Y ejemplos de mapas conceptuales:
Concha Pérez
Fuentes de energía
Hoy hemos visto algunos vídeos explicando cómo se produce energía eléctrica a partir de algunas fuentes de energía renovables, como la hidroeléctrica y la eólica. También cómo, con pocos medios técnicos y económicos, pero con inventiva y conocimientos sobre ciencia se pueden conseguir mejoras en la forma de vida, consiguiendo iluminación o agua caliente a partir de la luz del sol. Y nos hemos alegrado la vista (¿verdad Cristina?) y el oído con una explicación sobre el sonido y la música y su relación con la física de ondas.
Os dejo los vídeos por si los queréis volver a ver y hacer un trabajo sobre alguno de ellos, con un resúmen del contenido y un comentario crítico. Tenéis que entregarlos el miércoles próximo.
¿Cómo se genera la energía hidroeléctrica?
Energía eólica: que el viento sople a tu favor:
Iluminación con una botella de agua
¿Qué relación hay entre la Música y la Física?
Concha Pérez
Os dejo los vídeos por si los queréis volver a ver y hacer un trabajo sobre alguno de ellos, con un resúmen del contenido y un comentario crítico. Tenéis que entregarlos el miércoles próximo.
¿Cómo se genera la energía hidroeléctrica?
Energía eólica: que el viento sople a tu favor:
Iluminación con una botella de agua
¿Qué relación hay entre la Música y la Física?
Concha Pérez
¿Explota el cemento? y ¿cómo funciona un secador?
Marcos, lo único que he encontrado sobre si explota el cemento es esto: ;-)
Lo que sí existe es un tipo de cemento que se llama expansivo porque al hidratarse aumenta mucho su volúmen y que puede utilizarse para demoliciones en lugar de los explosivos habituales, porque con la presión que genera al expandirse consigue roturas en las estructuras que se quieren demoler. Mira:
Marisol, para tí más explicaciones sobre el funcionamiento de los secadores que ya explicamos en clase. Y de paso se lo enseñas a Marcos para que vea que sí llevan un motorcito que mueve el ventilador.
Espero que os sirva la información.
Concha Pérez
Lo que sí existe es un tipo de cemento que se llama expansivo porque al hidratarse aumenta mucho su volúmen y que puede utilizarse para demoliciones en lugar de los explosivos habituales, porque con la presión que genera al expandirse consigue roturas en las estructuras que se quieren demoler. Mira:
Marisol, para tí más explicaciones sobre el funcionamiento de los secadores que ya explicamos en clase. Y de paso se lo enseñas a Marcos para que vea que sí llevan un motorcito que mueve el ventilador.
Espero que os sirva la información.
Concha Pérez
Geometría Plana
Hemos estado aprendiendo los conceptos fundamentales de la geometría plana elemental y operando con cantidades en sistema sexagesimal, que es el que se usa para medir los ángulos en grados, minutos y segundos.
Tipos de rectas:
Clasificación de los ángulos
Cómo medir ángulos:
Sistema sexagesimal:
Operaciones con ángulos:
Y para contar el tiempo usamos el mismo sistema, sólo que en lugar de grados usamos horas.
Concha Pérez
Tipos de rectas:
Clasificación de los ángulos
Cómo medir ángulos:
Sistema sexagesimal:
Operaciones con ángulos:
Y para contar el tiempo usamos el mismo sistema, sólo que en lugar de grados usamos horas.
Concha Pérez
Naturales II: La nutrición
¡Hola chic@s!
Aquí os dejo el enlace para que os descarguéis el resumen-presentación de la segunda unidad: la nutrición.
Un saludo
La nutrición
Aquí os dejo el enlace para que os descarguéis el resumen-presentación de la segunda unidad: la nutrición.
Un saludo
La nutrición
La Energía
Después de estudiar algunas características de la MATERIA, vamos ahora a estudiar el otro componente el Universo, es decir la ENERGÍA.
Pero primero una pequeña introducción para que comprendáis la importancia de la CIENCIA y de todo lo que aprendemos en clase:
Aquí tenéis el tema que os he dado en clase:
Primero hay que saber qué es ENERGÍA y los tipos de energía que existen, las transformaciones entre un tipo y otro y las fuentes de donde la podemos obtener:
Podéis repasar conceptos haciendo actividades interactivas:
En relación con la energía radiante, la que se transmite por ondas electromagnéticas, podéis ver esa explicación:
¿Los teléfonos móviles son peligrosos para la salud?
¿Qué es el calor y qué es la temperatura?
Puedes repasar los conceptos de calor y temperatura haciendo estas actividades:
¿Y el sonido?
El sonido se trasmite mediante ondas sonoras (ondas materiales) de diferentes frecuencias (según el tono, grave o agudo). No somos capaces de escucharlas todas y según vamos ganando años perdemos la capacidad de oir las frecuencias más altas. Hemos hecho un test auditivo en clase para comprobar la "edad" de nuestros oídos:
Al final del tema, como resumen y para ayudar al estudio, debéis hacer un mapa conceptual con todos los contenidos.
Os dejo algunos ejemplos que os pueden ayudar:
Pero primero una pequeña introducción para que comprendáis la importancia de la CIENCIA y de todo lo que aprendemos en clase:
- Pincha AQUÍ para dar tu opinión sobre esta charla.
Aquí tenéis el tema que os he dado en clase:
Primero hay que saber qué es ENERGÍA y los tipos de energía que existen, las transformaciones entre un tipo y otro y las fuentes de donde la podemos obtener:
Podéis repasar conceptos haciendo actividades interactivas:
En relación con la energía radiante, la que se transmite por ondas electromagnéticas, podéis ver esa explicación:
¿Los teléfonos móviles son peligrosos para la salud?
¿Qué es el calor y qué es la temperatura?
Puedes repasar los conceptos de calor y temperatura haciendo estas actividades:
¿Quieres saber cómo funciona un microondas y por qué calienta?
¿Y el sonido?
El sonido se trasmite mediante ondas sonoras (ondas materiales) de diferentes frecuencias (según el tono, grave o agudo). No somos capaces de escucharlas todas y según vamos ganando años perdemos la capacidad de oir las frecuencias más altas. Hemos hecho un test auditivo en clase para comprobar la "edad" de nuestros oídos:
Al final del tema, como resumen y para ayudar al estudio, debéis hacer un mapa conceptual con todos los contenidos.
Os dejo algunos ejemplos que os pueden ayudar:
Múltiplos y divisores
Dentro del conjunto de los números naturales hay algunos números que están relacionados con otros por contenerlos un número determinado de veces, los llamamos múltiplos, o por estar contenidos un número exacto de veces, los llamamos divisores. La prueba para saber si un número es múltiplo o divisor de otro consiste en comprobar si la división es exacta, es decir, el resto es cero.
Si tenemos un número natural podemos:
Hay una forma rápida de saber si un número es divisible por otro, aprendiendo unas reglas sencillas que nos ahorran hacer la división:
Algunos números tienen muchos divisores, otros tienen pocos y hay números que sólo tienen dos divisores: ellos mismos y la unidad. Estos son los números primos.
Es muy útil conocer los números primos para poder factorizar cualquier número natural:
Si tenemos un número natural podemos:
Hay una forma rápida de saber si un número es divisible por otro, aprendiendo unas reglas sencillas que nos ahorran hacer la división:
Algunos números tienen muchos divisores, otros tienen pocos y hay números que sólo tienen dos divisores: ellos mismos y la unidad. Estos son los números primos.
- Números primos y compuestos ( y algoritmo para saber si un número es primo)
- Los números primos y la criba de Eratóstenes (Eduardo Saenz de Cabezón)
- La criba de Eratóstenes (procedimiento)
Es muy útil conocer los números primos para poder factorizar cualquier número natural:
Esta descomposición nos sirve para hallar fácilmente los múltiplos y divisores comunes a varios números:
Sustancias puras y mezclas
Las sustancias que nos rodean pueden ser SUSTANCIAS PURAS o pueden ser MEZCLAS DE SUSTANCIAS PURAS.
Si quieres recordar cómo podemos distinguirlas y clasificarlas mira otra vez la presentación que hice en clase:
Mezclas y sustancias puras
Y si quieres hacer algunas actividades para repasar, pincha sobre el enlace:
Actividades interactivas sobre mezclas y sustancias puras
Y recuerda que tienes que hacer un mapa conceptual o esquema con todos los contenidos del tema y ponerlo al final. Esto te servirá como repaso y para fijar mejor las ideas.
Os dejo un ejemplo de cómo puede ser, tal como explicamos en clase: (pincha sobre la imagen para verla ampliada)
Buena suerte!!
Concha Pérez
Si quieres recordar cómo podemos distinguirlas y clasificarlas mira otra vez la presentación que hice en clase:
Mezclas y sustancias puras
Y si quieres hacer algunas actividades para repasar, pincha sobre el enlace:
Actividades interactivas sobre mezclas y sustancias puras
Y recuerda que tienes que hacer un mapa conceptual o esquema con todos los contenidos del tema y ponerlo al final. Esto te servirá como repaso y para fijar mejor las ideas.
Os dejo un ejemplo de cómo puede ser, tal como explicamos en clase: (pincha sobre la imagen para verla ampliada)
Concha Pérez
Los números naturales
Hemos repasado cómo se escriben y nombran los números naturales y cómo se hacen las cuatro operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división.
Si tenemos que hacer varias de estas operaciones combinadas hay que seguir unas reglas porque hay una jerarquía en las operaciones. Aquí podéis recordarlo:
Operaciones combinadas
También hemos aprendido a aplicar la propiedad distributiva o a sacar factor común en expresiones matemáticas, según nos convenga, para resolverlas:
Propiedad distributiva y extracción de factor común.
Y por último hemos aprendido otras dos operaciones, opuesta la una de la otra.
Las potencias:
Propiedades de las potencias de números naturales.
Y las raices:
Raíz cuadrada
Concha Pérez
Si tenemos que hacer varias de estas operaciones combinadas hay que seguir unas reglas porque hay una jerarquía en las operaciones. Aquí podéis recordarlo:
Operaciones combinadas
También hemos aprendido a aplicar la propiedad distributiva o a sacar factor común en expresiones matemáticas, según nos convenga, para resolverlas:
Propiedad distributiva y extracción de factor común.
Y por último hemos aprendido otras dos operaciones, opuesta la una de la otra.
Las potencias:
Propiedades de las potencias de números naturales.
Y las raices:
Raíz cuadrada
Concha Pérez
La composición de la materia
Antes de seguir adelante con el estudio de la materia debes releer y estudiar los conceptos aprendidos hasta ahora. Si quieres repasar y comprobar tus conocimientos puedes hacerlo en esta web:
Actividades interactivas: Propiedades de la materia
En la primera pantalla has podido ver un esquema o mapa conceptual sobre estos conceptos estudiados, que te puede servir de ayuda para elaborar el MAPA CONCEPTUAL del tema que debes añadir al final de tu tema de trabajo.
Actividades interactivas: Los estados de la materia
Ahora sigamos con el estudio de la composición de la materia.
La materia está compuesta por unidades muy pequeñas, partículas en movimiento, que pueden ser MOLÉCULAS o ÁTOMOS, dependiendo del tipo de sustancia de que se trate. Aquí tenéis una explicación bastante clara:
/
Actividades interactivas: Propiedades de la materia
En la primera pantalla has podido ver un esquema o mapa conceptual sobre estos conceptos estudiados, que te puede servir de ayuda para elaborar el MAPA CONCEPTUAL del tema que debes añadir al final de tu tema de trabajo.
Actividades interactivas: Los estados de la materia
Ahora sigamos con el estudio de la composición de la materia.
La materia está compuesta por unidades muy pequeñas, partículas en movimiento, que pueden ser MOLÉCULAS o ÁTOMOS, dependiendo del tipo de sustancia de que se trate. Aquí tenéis una explicación bastante clara:
/
La materia
Hemos repasado el Sistema Internacional de Unidades y hecho algunos cambios de unidades. Es muy importante saber expresar cada magnitud en las unidades que le correspondan y utilizar un sistema común a toda la comunidad científica para poder comunicar las diferentes medidas. La importancia del Sistema Internacional de Unidades y su correcta utilización la podéis entender viendo la siguiente charla del profesor de física en la Universidad de Oviedo, Sergio Palacios:
Volando voy y casi no vengo porque en la gasolinera yo me entretengo
Me gustaría saber vuestra opinión sobre esta charla. Pinchad sobre el formulario y rellenadlo, por favor:
Encuesta sobre la charla
Si quieres volver a ver la presentación hecha en clase sobre las magnitudes y sus medidas pincha sobre el enlace:
La medida y sus magnitudes (pdf)
Hemos explicado también cuál es la composición de la materia y en qué estados se puede encontrar. Puedes recordarlo :
Estados de la materia (pdf)
Y ahora repasad la teoría, subrayar lo más importante e ir construyendo el mapa conceptual del tema.
Por cierto ¿sabéis a quién le han dado el premio Nobel de Física este año? Lo hicieron público ayer y tiene que ver con el tema que estamos estudiando.
Buscad la información y escribid un comentario con ella y vuestro nombre. Gracias. (se recompensará ;-))
Concha Pérez
Volando voy y casi no vengo porque en la gasolinera yo me entretengo
Me gustaría saber vuestra opinión sobre esta charla. Pinchad sobre el formulario y rellenadlo, por favor:
Encuesta sobre la charla
Si quieres volver a ver la presentación hecha en clase sobre las magnitudes y sus medidas pincha sobre el enlace:
La medida y sus magnitudes (pdf)
Hemos explicado también cuál es la composición de la materia y en qué estados se puede encontrar. Puedes recordarlo :
Estados de la materia (pdf)
Y ahora repasad la teoría, subrayar lo más importante e ir construyendo el mapa conceptual del tema.
Por cierto ¿sabéis a quién le han dado el premio Nobel de Física este año? Lo hicieron público ayer y tiene que ver con el tema que estamos estudiando.
Buscad la información y escribid un comentario con ella y vuestro nombre. Gracias. (se recompensará ;-))
Concha Pérez
Presentación T1: La célula (Naturales NII)
¡Hola chicos!
Aquí tenéis la presentación que estamos viendo en clase (Tema 1: La célula).
La célula
Aquí tenéis la presentación que estamos viendo en clase (Tema 1: La célula).
La célula
¿Qué es la ciencia? y empezamos a estudiar LA MATERIA
Otra buena pregunta. Es muy importante saber claramente los requisitos que se necesitan para asegurar que una afirmación es científicamente demostrable para poder descartar lo que sólo sean opiniones o invenciones sin fundamento. Aquí os dejo una descripción del método científico:
Hemos comenzado este curso con una introducción a lo que es el Universo, cómo empezó, qué hay en él y cuánto tiempo lleva existiendo.
Y ahora vamos a aprender todo lo que podamos sobre LA MATERIA, que es uno de los componentes de nuestro Universo, junto con LA ENERGÍA.
Primero hay que definir qué es materia y cuáles son sus propiedades. Las generales y más básicas, son la masa y el volumen.
Podéis ver de nuevo las presentaciones hechas en clase mirando estos enlaces:
Hemos comenzado este curso con una introducción a lo que es el Universo, cómo empezó, qué hay en él y cuánto tiempo lleva existiendo.
Y ahora vamos a aprender todo lo que podamos sobre LA MATERIA, que es uno de los componentes de nuestro Universo, junto con LA ENERGÍA.
Primero hay que definir qué es materia y cuáles son sus propiedades. Las generales y más básicas, son la masa y el volumen.
Podéis ver de nuevo las presentaciones hechas en clase mirando estos enlaces:
Concha Pérez
¿Para qué sirven las matemáticas?
Gran pregunta, sobre todo para los que no han tenido la fortuna de tener buenos resultados en la asignatura de matemáticas en el pasado. Entre todos en clase hemos encontrado variadas situaciones de nuestra vida en las que las matemáticas son útiles e incluso necesarias o imprescindibles, pero con un poco más de humor nos lo puede explicar Eduardo Saenz de Cabezón, que es matemático de profesión:
Otra cosa muy útil para vuestra vida diaria es tener agilidad en el cálculo mental. Para ello hay que ejercitarse, igual que cuando vamos al gimnasio para ejercitar los músculos. Aquí os dejo unos enlaces para practicar:
Cálculo mental
Cálculo mental 2
Concha Pérez
Otra cosa muy útil para vuestra vida diaria es tener agilidad en el cálculo mental. Para ello hay que ejercitarse, igual que cuando vamos al gimnasio para ejercitar los músculos. Aquí os dejo unos enlaces para practicar:
Cálculo mental
Cálculo mental 2
Concha Pérez
Un nuevo curso para una nueva vida!!!
Después de un largo y caluroso verano empezamos el nuevo curso con ganas de que refresque y de empezar a trabajar para mejorar el futuro. Os damos la enhorabuena por haber decidido continuar vuestros estudios y la bienvenida al centro, donde trabajaremos junto a vosotros para que consigáis vuestros objetivos.
A los alumnos que habéis venido a conseguir el título de Educación Secundaria ya os hemos explicado las novedades de la nueva ley educativa, LOMCE, La que más os preocupa es la prueba de evaluación final o reválida que tendréis que aprobar para poder obtener el título.
No sé si habéis tenido conocimiento de que hay una petición iniciada por un alumno de 3º de la ESO en Change.org para pedir al ministro de educación que estas pruebas sean retiradas y ya ha recogido más de 500.000 firmas. Os dejo aquí la noticia y en enlace por si os interesa contribuir con vuestra opinión.
A los alumnos que habéis venido a conseguir el título de Educación Secundaria ya os hemos explicado las novedades de la nueva ley educativa, LOMCE, La que más os preocupa es la prueba de evaluación final o reválida que tendréis que aprobar para poder obtener el título.
No sé si habéis tenido conocimiento de que hay una petición iniciada por un alumno de 3º de la ESO en Change.org para pedir al ministro de educación que estas pruebas sean retiradas y ya ha recogido más de 500.000 firmas. Os dejo aquí la noticia y en enlace por si os interesa contribuir con vuestra opinión.
Un adolescente de 14 años planta cara a las reválidas de Wert (noticia en El Pais)
Y ahora a trabajar y estudiar todo lo que podáis que seguro que lo conseguís. Buen curso.
Y terminó el curso 2015-1016
Después de todo un año de trabajo y estudio ha llegado por fín el merecido descanso, no sin antes recoger los frutos de todo el esfuerzo.
En el acto de final de curso hemos disfrutado de la actuación del coro del centro y del grupo de teatro y hemos entregado con todo nuestro cariño el certificado de haber aprobado la Educación Secundaria a todos los alumnos y alumnas que han titulado este año.
Aquí podéis ver algunas fotos de este entrañable acto: (pinchad sobre la imagen)
También se despide de nosotros nuestro querido Norberto, nuestro querido jefe de estudios, nuestro querido maestro que se jubila y seguirá disfrutando de la vida como él sabe, pero de otra manera.
Un abrazo y nuestros mejores deseos.
Ha sido un verdadero placer, compañero.
En el acto de final de curso hemos disfrutado de la actuación del coro del centro y del grupo de teatro y hemos entregado con todo nuestro cariño el certificado de haber aprobado la Educación Secundaria a todos los alumnos y alumnas que han titulado este año.
Aquí podéis ver algunas fotos de este entrañable acto: (pinchad sobre la imagen)
También se despide de nosotros nuestro querido Norberto, nuestro querido jefe de estudios, nuestro querido maestro que se jubila y seguirá disfrutando de la vida como él sabe, pero de otra manera.
Un abrazo y nuestros mejores deseos.
Ha sido un verdadero placer, compañero.
Celebremos la primavera y el final del tercer trimestre
Hemos elegido un día típicamente primaveral para pasarlo en la naturaleza y con actividades divertidas y que nos hacen sentir bien y disfrutar juntos: visita al valle de la Fuenfría, circuitos en las tirolinas, paseo por la senda del agua y subida al mirador de los poetas.
Y luego hemos comido todos juntos, a la sombrita, recordando todos los buenos momentos que hemos pasado durante este curso escolar.
(Pincha sobre la foto para ver todas las demás)
Y luego hemos comido todos juntos, a la sombrita, recordando todos los buenos momentos que hemos pasado durante este curso escolar.
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