Presentación T1: La célula (Naturales NII)

¡Hola chicos!

Aquí tenéis la presentación que estamos viendo en clase (Tema 1: La célula).

La célula

¿Qué es la ciencia? y empezamos a estudiar LA MATERIA

Otra buena pregunta. Es muy importante saber claramente los requisitos que se necesitan para asegurar que una afirmación es científicamente demostrable para poder descartar lo que sólo sean opiniones o invenciones sin fundamento. Aquí os dejo una descripción del método científico:



Hemos comenzado este curso con una introducción a lo que es el Universo, cómo empezó, qué hay en él y cuánto tiempo lleva existiendo.

Y ahora vamos a aprender todo lo que podamos sobre LA MATERIA, que es uno de los componentes de nuestro Universo, junto con LA ENERGÍA.

Primero hay que definir qué es materia y cuáles son sus propiedades. Las generales y más básicas, son la masa y el volumen.

Podéis ver de nuevo las presentaciones hechas en clase mirando estos enlaces:

1. Propiedades de la materia
2. Masa y volúmen
3. Densidad

Y también podéis practicar con los cambios de unidades:

MASA

CAPACIDAD

LONGITUD

VOLUMEN

Concha Pérez

¿Para qué sirven las matemáticas?

Gran pregunta, sobre todo para los que no han tenido la fortuna de tener buenos resultados en la asignatura de matemáticas en el pasado. Entre todos en clase hemos encontrado variadas situaciones de nuestra vida en las que las matemáticas son útiles e incluso necesarias o imprescindibles, pero con un poco más de humor nos lo puede explicar Eduardo Saenz de Cabezón, que es matemático de profesión:




Otra cosa muy útil para vuestra vida diaria es tener agilidad en el cálculo mental. Para ello hay que ejercitarse, igual que cuando vamos al gimnasio para ejercitar los músculos. Aquí os dejo unos enlaces para practicar:

Cálculo mental

Cálculo mental 2

Concha Pérez

Un nuevo curso para una nueva vida!!!

Después de un largo y caluroso verano empezamos el nuevo curso con ganas de que refresque y de empezar a trabajar para mejorar el futuro. Os damos la enhorabuena por haber decidido continuar vuestros estudios y la bienvenida al centro, donde trabajaremos junto a vosotros para que consigáis vuestros objetivos. 

A los alumnos que habéis venido a conseguir el título de Educación Secundaria ya os hemos explicado las novedades de la nueva ley educativa, LOMCE, La que más os preocupa es la prueba de evaluación final o reválida que tendréis que aprobar para poder obtener el título.

No sé si habéis tenido conocimiento de que hay una petición iniciada por un alumno de 3º de la ESO en Change.org para pedir al ministro de educación que estas pruebas sean retiradas y ya ha recogido más de 500.000 firmas. Os dejo aquí la noticia y en enlace por si os interesa contribuir con vuestra opinión.

Un adolescente de 14 años planta cara a las reválidas de Wert (noticia en El Pais)

Ministerio de Educación: ¡No a las reválidas de la ESO y Bachillerato!(pincha aquí para ver el escrito y firmarlo si quieres)

Y ahora a trabajar y estudiar todo lo que podáis que seguro que lo conseguís. Buen curso.

Y terminó el curso 2015-1016

Después de todo un año de trabajo y estudio ha llegado por fín el merecido descanso, no sin antes recoger los frutos de todo el esfuerzo.

En el acto de final de curso hemos disfrutado de la actuación del coro del centro y del grupo de teatro y hemos entregado con todo nuestro cariño el certificado de haber aprobado la Educación Secundaria a todos los alumnos y alumnas que han titulado este año. 

Aquí podéis ver algunas fotos de este entrañable acto: (pinchad sobre la imagen)

También se despide de nosotros nuestro querido Norberto, nuestro querido jefe de estudios, nuestro querido maestro que se jubila y seguirá disfrutando de la vida como él sabe, pero de otra manera.
Un abrazo y nuestros mejores deseos.


Ha sido un verdadero placer, compañero.

Celebremos la primavera y el final del tercer trimestre

Hemos elegido un día típicamente primaveral para pasarlo en la naturaleza y con actividades divertidas y que nos hacen sentir bien y disfrutar juntos: visita al valle de la Fuenfría, circuitos en las tirolinas, paseo por la senda del agua y subida al mirador de los poetas. 

Y luego hemos comido todos juntos, a la sombrita, recordando todos los buenos momentos que hemos pasado durante este curso escolar. 

 (Pincha sobre la foto para ver todas las demás)

 

Y más máquinas...

Y ahora las máquinas del turno de mañana:

Rony y Daniel han hecho una que hace la cama de Rony todas las mañanas:

Y a cámara lenta:



Alex, John y Yan han hecho una que prepara el colacao con leche del desayuno:

Ouiam, Bea y Laura han hecho una que saca del armario la ropa que hay que ponerse cada día:

Nos ha faltado un poco de tiempo para perfeccionarlas, pero iban por buen camino.

Concha Pérez

Nuestras máquinas

Con muy poco tiempo para perfeccionarlas y decorarlas, habéis terminado vuestras máquinas para hacer la vida más fácil. Y funcionan (más o menos).   
Tania y Lorena han diseñado una para limpiar los cristales

 
Y a cámara lenta:




Ivan y Raúl han diseñado una para proporcionar alimento de forma automática a las mascotas si te vas de vacaciones durante unos dias.

Veamoslo a cámara lenta:




Concha Pérez

Evaluación del curso

Estamos a punto de terminar este curso y me gustaría saber qué valoración hacéis de él, por eso os pediré que relleneis el siguiente cuestionario que será de mucha ayuda para mejorar lo que sea necesario en el curso próximo.

Cuestionario de evaluación 1º A

Cuestionario de evaluación 1º B

Concha Pérez

Redes tróficas

Por si queréis practicar haciendo cadenas tróficas os dejo algunos ejemplos de redes tróficas de diferentes ecosistemas: (pincha sobre las imágenes para verlas más grandes)

 


Recordad que debéis empezar siempre por los PRODUCTORES y seguir luego en orden con los diferentes CONSUMIDORES, primario, secundario, terciario, etc. y que los DESCOMPONEDORES afectan a todos los eslabones de la cadena.

Concha Pérez

Repaso de matemáticas

Y veis que para poder resolver problemas con ecuaciones hay que recordar muchas de las cosas que hemos aprendido durante el curso.

Por ejemplo, los conceptos básicos de geometría. Os dejo unos mapas conceptuales de repaso para que recordéis.





Concha Perez

Ecosistemas

Y terminamos el curso con el tema de Los Ecosistemas, en el cuál aplicamos todos los conocimientos adquiridos para entender la dinámica de la vida en nuestro planeta.

Comenzamos con los conceptos fundamentales: individuo, población y comunidad:



 
Y seguimos con los componentes y los factores de un ECOSISTEMA:


 

Hay distintos TIPOS DE ECOSISTEMAS:


Tipos de ecosistemas
 

Y todas las relaciones entre los seres vivos de un ecosistema están en función de las necesidades de alimentación: son RELACIONES TRÓFICAS.



 


¿Puedes decir qué eslabón falta en esta cadena trófica? ¿Quién podría ser el consumidor terciario?




Puedes ver también las diapositivas relacionadas con el tema:

1. Los ecosistemas y las adaptaciones
2. Relaciones intra e interespecíficas
3.  Relaciones tróficas
4. Tipos de ecosistemas

Para practicar con lo aprendido y comprobar tus conocimientos, puedes pulsar sobre el enlace:

ejercicios interactivos

Y después de  estudiar el tema escrito y señalar lo más importante haz un mapa conceptual de resumen. Te dejo algunas ideas:













Concha Pérez

Expresiones algebraicas y ecuaciones

Y por fin vamos a aprender a resolver cualquier tipo de problema si somos capaces de expresarlo en forma de ecuación y luego resolverla. Para ello tenemos que aprender a usar el lenguaje algebraico y a hacer operaciones con polinomios.

Suma y resta de polinomios:




Ecuaciones de primer grado:





Y otros vídeos de cómo resolver ecuaciones de primer grado paso a paso:

Ecuaciones de primer grado 1

Ecuaciones de primer grado 2 

Ecuaciones de primer grado 3

Ecuaciones de primer grado 4

Ecuaciones de primer grado 5

Ecuaciones de primer grado 6 

Y ahora podéis practicar con algunos ejercicios:

Ejercicios interactivos

Concha Pérez

Mecanismos

Ahora que estáis diseñado vuestro prototipo de máquina genial que os haga el trabajo más molesto del día a día, os traigo unos ejemplos muy divertidos de efectos encadenados de mecanismos para ver si os gusta alguna idea:





Y uno que está como vosotros, mecanizando su casa: ;-)



¡Buena suerte con vuestros trabajos!

Concha Pérez

Teatro de Federico García Lorca

Estructuras en Tecnología

Estamos probando la resistencia de las estructuras que habéis constuido en el Taller de Tecnología y por ahora tenemos un record absoluto en la historia del centro, porque Raúl e Ivan han construido un soporte que ha soportado un peso de 100 kg. sin romperse ni deformarse. Mirad:

Estos folios pesan 57 kg. Como se nos han acabado los paquetes hemos empezado a usar personas. Se han subido encima del soporte Lorena, Ivan, Raúl, Concha y un compañero de otro curso que es el que pesa 100 kg. Si hay alguien en el centro que pese más que lo diga y hacemos la prueba.


Y estos son otros trabajos hechos en clase:








Concha Pérez

Proporcionalidad

En este tema aprenderemos a resolver problemas utilizando las reglas de 3, las proporciones, las razones y los porcentajes. Todo muy útil, ya lo veréis.


Tema 8 Proporcionalidad (teoría)

Empecemos con el concepto de proporcionalidad:






Ahora veamos el concepto de RAZÓN Y PROPORCIÓN







Resolución de problemas de proporcionalidad directa






¿Y cómo  calculo PORCENTAJES?

Cálculo del total conocida una parte y el porcentaje

Cálculo del porcentaje conocida una parte y el total

Aumento y disminución porcentual

Concha Pérez

PÍO BAROJA. EL ARBOL DE LA CIENCIA

CINCO HORAS CON MARIO
Presentación del profesor Vicente Morales Ayllón

RESÚMENES DESDE EL ROMANTICISMO HASTA S.XX

ROMANTICISMO