Un buen ramillete de olés

¡Ea, ea y ea!
¡Olé por todos mis chicos y chicas de Nivel II! Salvo alguno de vosotros, que seguro mejoraréis en los próximos trabajos, he de decir que las cosas que me habéis presentado están fenomenal.
Aquí tenéis un buen ramillete de trabajos, ya sabéis que han sido elegidos al azar, ¿vale?. Los títulos los he puesto yo.

Saludotes
Arancha

Un día en la vida de Mª Antonieta, Sonia, Nivel II A
Si Danton levantara la cabeza, Manuel, Nivel II A
No quiere que se sepa quién es, pero... pobre adolescente, le pilló de pleno la Revolución francesa
Isla de Santa Elena, el último día de..., Loly, Nivel II B
En el palacio de Versalles, una criada... Patricia, Nivel II A
El verdugo de Luis XVI, ¡vaya pillín!, Juan Luis, Nivel II B
Adivina quién mató a Marat, Vanessa, Nivel II B

¡Ya está bien de tanto recargamiento!

En clase hemos visto un power point de arte y musiquita (Scarlatti, Haynd, Mozart, Beethoven) del Neoclásico. Espero que os haya gustado la clase.

Aquí os lo cuelgo, lo que pasa que sin la música, porque sino ocuparía mucho.

Saludotes
Arancha

El arte neoclásico

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Esta no es mi guerra

Santiago, un compañero vuestro de Nivel II de la tarde ha escrito este trabajo sobre El protagonista soy yo. Me parece un buen trabajo, por eso os lo cuelgo.

Saludotes
Arancha

Esta no es mi guerra

Conceptos básicos

Os prometí que os iba a colgar los conceptos básicos históricos que trabajamos el primer día.
(Me encantan las imágenes de los relojes que encontré en Internet).
Saludotes
Arancha

Conceptos básicos de historia

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La Revolución francesa

Acabamos de ver un documental sobre la Revolución francesa donde se ven los entresijos de todo lo que pasó realmente en aquella época.

¿Realmente fue necesario tanto derramamiento de sangre?, (yo creo que a Robespierre y a Marat se les fue de las manos porque su "querida" guillotina no paró, claro que ellos también probaron de su propia medicina).

El pueblo mismo fue demasiado violento, claro que en las circunstancias en las que vivían no me extraña que estuvieran "quemaos".

De todas maneras, cuando estalla cualquier revolución, sabemos como empieza, pero no como termina.

Bueno, bueno, que me enrollo...

Saludotes,

Arancha

La revolución francesa, pinchad aquí

Acto fin de curso 2010-2011

Tras todo un curso trabajando juntos, llega el momento de cosechar los resultados de tanto esfuerzo y para celebrar todo lo conseguido celebramos juntos el último acto del curso.

En la Casa de la Cultura del pueblo, llena a rebosar (tendrán que construir otra mayor sólo para nosotros, pero después de ampliarnos el centro que, como sabéis, se nos ha quedado pequeño), hemos compatido unos momentos divertidos y entrañables, con la música como hilo conductor y el entusiasmo y la alegría como motor.

Aquí os dejo constancia de todo ello. Así podréis recordar el vínculo que nos une hasta el próximo mes de Septiembre en el que volveremos con fuerzas renovadas para iniciar el nuevo curso. Os deseo lo mejor para estos meses de verano y os animo que expreséis vuestras ideas, opiniones y sentimientos haciendo comentarios.

Buen verano.
Salud
Concha Pérez (profesora de inglés)

Presentación del acto

Grupo de teatro: "La Gran Vía"1

Grupo de teatro: "La Gran Vía"2

Grupo de teatro: "La Gran Vía"3

Coro de El Ponton, dirigido por Carina Brezzi

Entrega de títulos de Secundaria

Noa tocando el violoncelo y despedida

Hasta pronto

El napalm, símbolo del horror de la guerra de Vietnam

En Vietnam fue utilizado el napalm, una especie de gasolina gelatinosa que al contactar con cualquier superfice comienza a arder con una combustión más duradera que la simple gasolina.

La imagen de Kim Phuc, esa niña vietnamita delgadísima, corriendo desnuda por una carretera y llorando con el cuerpo quemado por napalm, dió la vuelta al mundo. Aquella foto en blanco y negro, tomada el 8 de agosto de 1972, se convirtió en símbolo de la guerra de Vietnam.

"De repente mi ropa estaba envuelta en llamas. Vi el fuego sobre mi cuerpo, en especial sobre mi brazo. En ese instante pensé que, si sobrevivía, sería fea y anormal en comparación con otros niños. Estaba muy asustada, porque no vi a nadie a mi alrededor. Sólo fuego y humo. Lloraba y corría para escapar del fuego. El milagro es que mis pies no se quemaron. Seguí corriendo, corriendo, corriendo." El relato, estremecedor, pertenece a la propia Kim, en un reportaje a la cadena británica BBC hace unos años, tras la publicación del libro "The Girl in the Picture" (La chica de la foto), que contó su historia.

Aquí la tenéis con su bebé (fijaos el contraste de su piel con la de su hijo).

Saludotes.

Arancha.

Entrevista con Kim.

Vídeo que vimos en clase.

Con las barbas de Fidel...

Recuerdo que cuando era pequeñita y no tan pequeñita se cantaba esta canción:

Con las barbas de Fidel
vamos a hacer una escoba
para barrer a los yankis
de las bases españolas.

Intuí, cuando ya comprendí algunas cosas de política, que detrás de esta cancioncilla estaban los comunistas.

Bueno, ha pasado el tiempo, y aún Fidel no ha muerto y las bases españolas siguen siendo controladas por los americanos, por la OTAN, por...

Si pincháis en la cancioncilla podréis ver el vídeo sobre la crisis de los misiles en Cuba.

Un saludote.

Arancha

Ich bin ein berliner

Esas fueron las palabras que John Fitzgerald Kennedy dijo cuando fue a Berlín y tuvieron que pasar aún algunos años para que el muro cayera...

Pinchad en 1961-1989: El muro de la vergüenza.

Un saludote.

Arancha.

Más y más de lo mismo

Tristes guerras

si no es amor la empresa.

Tristes, tristes.

Tristes armas

si no son las palabras.

Tristes, tristes.

Tristes hombres

si no mueren de amores.

Tristes, tristes.

Miguel Hernández

Pinchad en las 6 primeras líneas y podréis ver los 6 capítulos de Apocalipsis, la segunda guerra mundial.

Un saludote.

Arancha.

Me ha gustado la frase...

Sabéis que admiro a Goya, que me pareció un hombre digno y aunque torturado y triste, "dijo" muchas cosas a través de sus pinturas.

Hoy hemos tenido el gusto (y las tragaderas) de observar sus grabados de la serie "Los desastres de la guerra"; hemos estado en la Biblioteca Miguel Hernández porque allí se exponen; e Inma, una compañera vuestra, alumna de inglés, ha tenido la amabilidad de comentarnos dicha exposición.

Los de la tarde iremos mañana miércoles.

Él quiso inmortalizar lo descarnada que fue la guerra de la independencia española (todas las guerras son dramáticas) para "tener el gusto de decir eternamente a los hombres que no sean bárbaros"

Arancha.

Imágenes del siglo XX

1ª guerra mundial, revolución rusa, fascismos y 2ª guerra mundial. Aquí tenéis una selección de fotos de aquella época. En clase habéis sido capaces de saber a qué periodo pertenecen. ¡Fenomenal! Eso quiere decir que habéis captado los detalles importantes. ¡Felices vacaciones!. Arancha.

Imágenes siglo xx

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NO, NO y NO (no quiero borreguitos)

En clase estuvimos viendo La ola, una película que creo que no tiene desperdicio y nos vino muy bien para entender determinadas circunstancias históricas.

Os prometí que os iba a colgar los 11 principios de la propaganda de Goebbels y las 10 estrategias de manipulación Mediática de Chomsky. (Gracias, Concha)

Saludotes, Arancha.

Los 11 principios de la propaganda. Goebbels

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Manipulacion mediática, 10 estrategias. Chomsky.

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Sin palabras...

A veces, la vida nos queda sin palabras...

Siento llevaros de la mano por estos derroteros históricos, pero es lo que ocurrió...

(Cuando lo visteis en clase, teníais que haberos visto las caras: tristeza, dolor, asombro, pena, sinsentido,...)

Arancha.

Pinchar en Holocausto, Shoah, Solución Final,...

El arte románico y gótico

Prohibiciones, miedo, enfermedades, analfabetismo, señores feudales, vasallaje, la Inquisición...así fue la oscura confabulación histórica que se dió en la Edad Media.

Menos mal que ya a finales del gótico se comienza a ver la luz.

Aquí va el powerpoint sobre el arte románico y gótico.

Saludotes, Arancha.

El arte románico y gótico

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El arte bizantino e islámico

¡Hola, chicos y chicas de Nivel I C!:

Para que podáis escribir durante estas vacaciones algún comentario os pongo el powerpoint sobre el arte bizantino e islámico.

¡Qué disfrutéis las vacaciones!.

Saludotes.

Arancha.

El arte bizantino e islámico

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III recital poético de EL PONTON - Los sonidos de la poesía

Por tercer año consecutivo hemos celebrado el día mundial de la poesía, 21 de Marzo, con un recital poético. Este año hemos escogido poesías que en algún momento han sido musicadas y convertidas en canciones, para celebrar no sólo el día de la poesía sino también la importancia de la música, que es el tema en torno al que gira nuestro proyecto educativo este curso 2010-2011.

Diecinueve alumnos y alumnas y una profesora (Arancha Fernández) han recitado las veinte poesías escogidas; poemas de diferentes épocas y autores, tanto españoles como de otros paises. Veinte personas que han trabajado para hacer suyas estas poesías y, a través de su palabra, hacerlas también nuestras.

Damos las gracias a todos ellos por la emoción que han puesto en su voz y por la que nos han transmitido. Juntos hemos aprendido a amar un poco más la poesía y la música.

Agradecemos también el esfuerzo al profesor Jesús Medina que ha realizado una estupenda presentación con fotografías de los autores y los compositores y cantantes y también con la música de las canciones, así como el cuadernillo con los poemas; al profesor Norberto Alvarez que junto con el anterior nos ha deleitado con su actuación impecable haciéndose pasar por un abuelete que va en busca de regalos para su familia y a las profesoras Olga Seoane y Elena Argüello, encargadas de la parte técnica, para que las imágenes y la música entraran en su momento justo. Otros profesores y profesoras también han participado activamente en este evento: Concha Delgado y Lucía Zendejas controlando la entrada, Jose CSS copiando e intentado reducir los vídeos y Concha Pérez procesando los vídeos y subiéndolos para que los podáis disfrutar. También nuestro agradecimiento al alumno Luis Miguel Tomé por realizar la grabación.

Y ahora os dejo aquí unos vídeos con la grabación del acto para que podáis recordarlos los que asistísteis y verlo los que no pudísteis compartirlo en directo con nosotros.

En este primer vídeo podemos escuchar a Elisa Gomez recitando "Llama de amor viva" de San Juan de la Cruz, a Teresa Alonso recitando "Romance del Enamorado y la muerte", anónimo medieval, a Yesenia Almeida recitando "Igual que vosotros" de Blas de Otero y a Fernándo Blázquez recitando "Déjame ir contigo" de Manuel Chinato.





En el segundo vídeo podemos ver a José Antonio Antonio Albarrán recitando "Nana del caballo grande" de Federico García Lorca, a Irene Torres, recitando "Si ves un monte de espumas" de José Martí, a Mª Pilar Moreno, recitando "La vecina" de Chicho Sánchez Ferlosio y a Sonia García, recitando "Poderoso caballero es don dinero" de Francisco de Quevedo.





En el tercer vídeo os encontraréis a Teresa Benito, recitando "¿Te ríes?" de Gustavo Adolfo Becquer , a Arancha Fernández recitando "Anabel Lee" de Edgar Allan Poe, a Leonor García, recitando "Desnudos" de Juan Ramón Jiménez y a Mª Rosario Estévez, recitando "Cantares" de Antonio Machado.





En el cuarto vídeo están Ascensión Varela, recitando "El abuelo un día" de Alberto Cortez, a José María Martín, recitando "Amar es combatir" de Octavio Paz y a Pauli Mena, recitando "Canción de cuna para despertar a un negrito" de Nicolás Guillén.





Veamos en el quinto vídeo a Iván Adrianzén, recitando "Nanas de la cebolla" de Miguel Hernández, a Alicia Arribas, recitando "No te tardes" de Juan del Encina, a Carmen Nieto, recitando "Me basta así" de Angel González y a Ana Delgado, recitando "Te quiero" de Mario Benedetti.





Y para terminar Mª del Mar Blanco recitando "Gracias a la vida" de Violeta Parra, expresando lo que todos estábamos pensando en ese momento.





Espero que todos los que veáis estos vídeos podáis disfrutar con ellos como lo hicimos los que presenciamos el acto. Y también espero que escribáis vuestros comentarios, que serán muy bienvenidos.

Profesora de inglés Concha Pérez

Tiempos revueltos

Chicos y chicas de nivel II, en soci nos está tocando tratar tiempos revueltos y se avecinan desastres que aún nos dejan secuelas.

Habéis tenido que investigar el significado y el origen de las palabras: zar, caudillo, duce y führer. Dictadores, como vosotros bien dijisteis.

A uno ya lo conocéis: a Nicolás II, ejemplo de zar; los otros...

Arancha

El arte contemporáneo

Hierro, vidrio, hormigón, ascensores,... Modernismo, Romanticismo, Realismo, Paisajismo, Prerrafaelismo, Impresionismo, Simbolismo,... Aire libre, fiestas populares, marinas, vistas fluviales, la bohemia, el lumpen,... ¡chacho, chacho, qué locura!.

Largo, denso, pero muy interesante, ¡y lo que nos queda!

Arancha.

Aquí tenéis el powerpoint que vimos en clase.

El arte contemporáneo

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El arte griego y romano

¡Aprendí, aprendí, albricias, albricias, esto es la bomba! (Gracias Concha).

Chicos y chicas aquí tenéis el powerpoint que vimos sobre el arte griego y romano.

Arancha.

El arte griego y romano

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Vuestros trabajos son muy buenos, en general

A medida que voy corrigiendo vuestros trabajos, me doy cuenta de que la mayoría de vosotros os implicáis profundamente en ellos, tanto es así que la noche del viernes me inspirásteis este poema. (Ni os cuento lo que pude llorar). Me agrada mucho ver que os metéis a conciencia en los temas elegidos.

Sordo el olor del miedo, sordo
de las voces acalladas.

Rota la sangre, rota
de todas las vidas segadas.

Sórdida la mentira, sórdida
de las lenguas viperinas.

Hueco ese dolor, hueco
ese que se ovilla dentro del alma.

Dura la sinrazón, dura
de tanta barbarie canalla.

Sorda, rota, sórdida, hueca y dura
la injusticia sibilina.

(Las muertes en contiendas,
ni tuyas, ni mías: son de nadie.
¡Inútiles muertes cobardes!)

Arancha.

El horror de la barbarie

¡Cuánto dolor! (negro, negro, negro,...)

¡Cuánta desazón! (gris, gris, gris,...)

¡Basta ya de tanto sufrimiento! (rojo, oscuro, que hiere hasta lo más profundo,...)

Pincha arriba dónde cambia de color y verás el documental sobre la 1ª guerra mundial.

Arancha.

Canon de Pachelbel por un cuarteto muy especial (PAgagNINI)...

La música clásica es como todas, una forma de expresión y de comunicación. Cuando no se conoce es más difícil entenderla y amarla. Por eso es importante tomar contacto con ella de cualquier modo y si es divertido mucho mejor. Ahora hay muchos espectáculos para niños que incluyen música clásica y son entretenidos y con piezas que les puedan gustar y no demasiado largas para que no se cansen. De esta forma, cuando crezcan, podrán tener oportunidad de seguir investigando en ese mundo y disfrutar con las maravillosas obras que nos ha legado la historia de la música.

Os dejo un ejemplo, con el cuarteto formado, entre otros, por el gran violinista Ara Malikian. Si tenéis oportunidad de ir a ver uno de sus espectáculos creo que debéis aprovecharla. A veces actúa por los pueblos de la sierra. Y podéis llevar a vuestros hijos, sobrinos, nietos.. porque seguro que les gustará.

El canon de Pachelbel en una versión muy particular:




Ya me contaréis qué os ha parecido. ¡La de variaciones que se pueden hacer sobre una frase musical de una obra clásica y utilizando diferentes técnicas y estilos!.

Por cierto, os dejo también una versión más "ortodoxa", para que sepáis cómo era el original. La verdad es que cuesta elegir, porque cada director la vive de una manera y no todas las versiones son iguales. Unas son más lentas, otras más rápidas. Parece ser que Pachelbel escribió este canon para que se tocara rápido.





Aunque las versiones más conocidas son más lentas. Esta es una de ellas tocada con instumentos de le época:





Salud

Profesora: Concha Pérez

PA PA PA PAN !!!! Beethoven llama a tu puerta.

En su comentario a la entrada del Claro de Luna, Josué Coslado del Nivel II dice que no le ha gustado mucho y que prefiere algo mas "sonoro" como el tipico PAPAPAMMM!!! PAPAPAMMM!!!.

Recogiendo tu sugerencia, Josué, te propongo que escuches algo que también es de Beethoven y que es muy sonoro y no es exactamente PAPAPAMMM!!!, sino PAPAPAPAMMM!!!!, espero que no te importe un PA de más. Se trata de la quinta sinfonía de Beethoven.






Ese es el principio, si quieres escuchar el resto puedes seguir con los siguientes vídeos.

Ya me dirás si esto te gusta más.

Buscando por ahí he encontrado una versión con guitarra eléctrica de esta sinfonía (una de las más emocionantes de Beethoven). No es que pueda compararse al original para mi gusto, pero es una prueba de que la música clásica y los instrumentos modernos no tienen por qué estar reñidos. A ver qué te parece:




Por otra parte también hay posibilidad de hacer y escuchar música moderna (nada menos que Michael Jackson y su "Smooth Criminal" en una versión para dos violoncellos que me parece genial. Tocan Stjepan Hauser and Luka Sulic




Os dejo la versión original de Michael Jackson también:






Espero opiniones.

Profesora: Concha Pérez Clavero

Manuel de Falla y su "fuego"

A petición de Alejandro González del Nivel II, aquí os dejo una pieza del gran compositor español Manuel de Falla : la danza del fuego. Claro que es posterior a las obras anteriores y además pertenece a un estilo distinto. Supongo que ya os lo explicará Arancha, pero mientras podéis ir disfrutando de su obra.

Profesora: Concha Pérez

Claro de luna, dos bellísimas piezas musicales

¡Hola a todos, especialmente a José Antonio Albarral!:

José Antonio, el otro día cuando en clase estuvimos escuchando algunas piezas de música para identificar algunos instrumentos de la orquesta sinfónica; me preguntaste por la obra Claro de Luna, me decías que querías escucharla y yo me acordé de las dos que conocía, la de Beethoven y la de Debussy y no sabía a cuál de las dos te referías. Aquí te envío las dos versiones y así todos las podéis escuchar.

Fijaos, la de Beethoven es la más conocida, es su Sonata para piano nº 14, pero, pero, pero... yo tengo tengo debilidad por la de Debussy que forma parte de su Suite Bergamasque.

¡Venga, animaos y decidme cuál os gusta más!

Saludotes.

Arancha.